Groep 8: oefenen voor de eindtoets en middelbare school
Ontdek hier precies wat je kind leert in groep 8. Maak gebruik van gratis oefenbladen, uitlegvideo’s, tips en onze oefenboeken.
Gratis oefenbladen voor groep 8
Download de oefenbladen en start meteen met oefenen. Je krijgt de oefenbladen (PDF) direct in je mailbox.
Oefenbladen Groep 8 Rekenen (Gratis)
Oefenbladen Groep 8 Taal (Gratis)
Oefenbladen Groep 8 Begrijpend Lezen (Gratis)
Blogs
Sorry, we konden geen berichten vinden. Probeer andere zoekterm(en).
Oefenboeken
Veelgestelde vragen Groep 8
Groep 8: de laatste stap naar het voortgezet onderwijs
Groep 8 is het laatste jaar van de basisschool en vormt de afsluiting van een belangrijke periode. In dit jaar krijgt je kind het definitieve schooladvies voor het voortgezet onderwijs. De vakken rekenen en begrijpend lezen spelen hierbij een grote rol, omdat ze veel zeggen over het niveau en de manier van denken van je kind.
De leerkracht kijkt gedurende het schooljaar welke vorm van voortgezet onderwijs het beste bij je kind past. Daarbij gebruikt hij niet alleen de resultaten van dit jaar, maar ook de gegevens van eerdere jaren, zoals de uitslagen van de Cito-toets E7, de scores van de Cito-toets M8 en zijn eigen observaties in de klas.
In februari maakt je kind de doorstroomtoets. De uitslag daarvan bevestigt in de meeste gevallen het advies dat de leerkracht al had opgesteld. Zo ontstaat een compleet beeld van wat je kind kan en welke middelbare school daar het beste bij past.
Hoe het schooladvies in groep 8 tot stand komt
De manier waarop het schooladvies wordt vastgesteld, kan per school en regio verschillen. In sommige regio’s, zoals Zuid-Holland, gebruiken scholen bijvoorbeeld een plaatsingswijzer waarin de resultaten uit het leerlingvolgsysteem vanaf groep 6 zwaar meewegen. Op andere scholen wordt een extra toets afgenomen, zoals een leerpotentietest, om een beter beeld te krijgen van wat een kind in huis heeft.
Vaak krijgen kinderen en ouders ook inspraak in het proces. Tijdens het schooladviesgesprek, dat meestal tegelijk met de rapportbespreking in februari plaatsvindt, bespreekt de leerkracht samen met ouders en leerling welk niveau het beste aansluit bij de mogelijkheden en motivatie van het kind.
Sommige scholen geven alleen een enkelvoudig schooladvies, bijvoorbeeld vmbo-tl of havo. Toch is het volgens de landelijke richtlijnen beter om een dubbel advies te geven, zoals vmbo-tl/havo, wanneer het niveau nog niet helemaal vaststaat. Dit geeft kinderen meer ruimte om zich te ontwikkelen en eventueel op te stromen.
Er zijn drie hoofdvormen van voortgezet onderwijs:
vmbo, havo en vwo.
Het vmbo (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs) is verder onderverdeeld in:
vmbo bb (basisberoepsgerichte leerweg)
vmbo kb (kaderberoepsgerichte leerweg)
vmbo gl (gemengde leerweg)
vmbo tl (theoretische leerweg, voorheen mavo)
Kinderen die in het basisonderwijs met een eigen leerroute hebben gewerkt, kunnen doorstromen naar het praktijkonderwijs of het voortgezet speciaal onderwijs (vso), afhankelijk van hun leerbehoeften en niveau.
In de kerndoelen van het basisonderwijs staat precies beschreven wat leerlingen aan het eind van groep 8 moeten kennen en kunnen. Vanaf groep 1 wordt hier stap voor stap naartoe gewerkt.
Een kind dat de einddoelen van groep 8 beheerst, behaalt het referentieniveau 1F. Met dit niveau kan het doorstromen naar vmbo kb, vmbo tl of havo. Het uiteindelijke schooladvies hangt niet alleen af van de toetsresultaten, maar ook van motivatie, werkhouding en interesses.
Leerlingen die boven het referentieniveau 1F uitsteken, krijgen vaak een havo- of vwo-advies. Ook hierbij weegt de inzet en houding van het kind zwaar mee.
De inhoudslijnen in groep 8
Binnen het basisonderwijs wordt gewerkt met zogenoemde kerndoelen en inhoudslijnen. Deze beschrijven wat kinderen aan het einde van de basisschool moeten weten en kunnen. De kerndoelen zijn in 2009 ingevoerd en vormen sindsdien de basis voor alle lessen. In 2017 en 2018 zijn deze doelen verder uitgewerkt tot een doorlopende leerlijn van groep 1 tot en met groep 8.
In de inhoudslijnen staat precies welke leerdoelen bij elk vak horen. Zo kan de leerkracht zien waar een kind zich in de ontwikkeling bevindt en welke stappen nog volgen. De inhoudslijnen zijn opgesteld door het SLO, het nationaal expertisecentrum voor leerplannen.
In groep 8 werkt je kind binnen zeven onderwijsleerlijnen: Nederlands, Engels, rekenen-wiskunde, oriëntatie op jezelf en de wereld, kunstzinnige oriëntatie, digitale geletterdheid en bewegingsonderwijs.
Onderdelen van de inhoudslijnen in groep 8:
Nederlands
Binnen Nederlands werkt je kind aan mondelinge taal, schriftelijke taal en taalbeschouwing. Daarbij leert het strategieën toepassen om teksten beter te begrijpen, gesprekken te voeren en zelfstandig te schrijven.
Engels
Bij Engels leert je kind eenvoudige teksten begrijpen, korte gesprekken voeren, zelf zinnen schrijven en de woordenschat uitbreiden. De nadruk ligt op luisteren, spreken en durven communiceren in een andere taal.
Rekenen-wiskunde
Hierbij wordt gewerkt aan wiskundig inzicht, het begrijpen en uitvoeren van bewerkingen met getallen, en meten en meetkunde. Denk aan breuken, procenten, grafieken en figuren.
Oriëntatie op jezelf en de wereld
Dit vakgebied bestaat uit de onderdelen mens en samenleving, natuur en techniek, ruimte en tijd. Je kind leert over de wereld om zich heen, hoe mensen samenleven, hoe de natuur werkt en hoe gebeurtenissen uit het verleden invloed hebben op het heden.
Kunstzinnige oriëntatie
Onder dit vak vallen beeldende vorming, muziek, drama, dans en cultureel erfgoed. Kinderen leren zich creatief uit te drukken, samenwerken en waardering te krijgen voor kunst en cultuur.
Digitale geletterdheid
Hierbij leert je kind veilig en bewust omgaan met technologie. Onderwerpen zijn ICT-vaardigheden, mediawijsheid, informatie opzoeken en beoordelen, en logisch denken met behulp van computational thinking.
Bewegingsonderwijs
Tijdens gym en sportlessen werkt je kind aan motorische vaardigheden zoals balanceren, klimmen, springen, zwaaien, hardlopen, mikken, jongleren en tikspelen. Ook leert het samenwerken, omgaan met winnen en verliezen en bewegen op muziek.
Bij al deze vakken legt de leerkracht een verband met leren leren en de executieve functies van je kind. Dat betekent dat kinderen niet alleen kennis opdoen, maar ook leren plannen, samenwerken, omgaan met fouten en verantwoordelijkheid nemen voor hun eigen leerproces.
Leren leren in groep 8
In groep 8 leren kinderen steeds zelfstandiger te werken en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen leerproces. Ze oefenen met plannen, het bijhouden van een agenda en het verdelen van hun tijd. Dit is een belangrijke voorbereiding op het voortgezet onderwijs, waar van leerlingen wordt verwacht dat ze huiswerk zelfstandig inplannen en afronden.
Sterk ontwikkelde executieve functies, zoals concentratie, zelfdiscipline en het kunnen stellen van prioriteiten, helpen daarbij. Deze vaardigheden zorgen ervoor dat een kind georganiseerd kan werken en zich goed kan voorbereiden op toetsen en projecten.
In groep 8 krijgen leerlingen regelmatig huiswerk mee, zodat ze alvast wennen aan de structuur en zelfstandigheid die op de middelbare school nodig zijn.
Nederlands in groep 8
De meeste kinderen in groep 8 kunnen goed en vlot lezen. Ze lezen op het zogenoemde AVI-plusniveau en worden dan ook wel AVI-uit genoemd. Dit betekent dat ze alle leesniveaus van de basisschool hebben afgerond en langere teksten vloeiend kunnen lezen en begrijpen.
Bij spelling is er veel aandacht voor werkwoordspelling en woordspelling. Door de regels vaak te herhalen en toe te passen, leren kinderen deze ook in hun eigen teksten goed gebruiken. Daarnaast breiden ze hun woordenschat verder uit, zowel in betekenis als in spelling.
Bij begrijpend lezen ligt de nadruk op het herkennen van verbanden in teksten. Kinderen leren voegwoorden gebruiken en begrijpen, zoals maar, omdat of daarom. Deze woorden geven aan hoe zinnen met elkaar verbonden zijn en helpen om de tekst beter te begrijpen.
Een voorbeeld: Julia vindt de radslag nog moeilijk, maar de handstand beheerst ze al goed. Het woord maar laat hier zien dat er sprake is van een tegenstelling.
Verder oefenen kinderen in groep 8 met presenteren, discussiëren en filosoferen. Ze leren hun mening onderbouwen, luisteren naar anderen en respectvol omgaan met verschillende standpunten. Dat zijn belangrijke vaardigheden voor het voortgezet onderwijs en daarbuiten.
Rekenen in groep 8: getalbegrip tot het miljard
In groep 8 wordt veel rekenstof uit groep 7 herhaald en verdiept. Bij breuken en kommagetallen komen nieuwe bewerkingen aan bod, zoals het vermenigvuldigen en delen van kommagetallen.
Bij getalbegrip leert je kind werken met getallen tot één miljard. Ook leert het gemiddelden berekenen en worden de Romeinse cijfers verder uitgebreid. Daarnaast leert je kind hoe het sommen op verschillende manieren kan oplossen, bijvoorbeeld door handig rekenen, cijferend rekenen of met de rekenmachine.
Bij meten en meetkunde komt nieuwe leerstof aan bod, zoals het berekenen van de omtrek van een cirkel. Belangrijk in groep 8 is ook het leggen van verbanden tussen breuken, kommagetallen en procenten. Deze drie onderdelen hangen nauw met elkaar samen, en dat wordt tijdens de lessen vaak benadrukt.
De meeste rekenopdrachten worden aangeboden in de vorm van verhaalsommen, ook wel redactiesommen genoemd. Daarbij is het belangrijk dat je kind goed begrijpt wat er in de tekst wordt gevraagd.
In groep 8 wordt bovendien een hoger rekentempo verwacht. Kinderen oefenen daarom met het automatiseren van rekenhandelingen en het memoriseren van sommen. Thuis kun je helpen door samen te kijken bij welke berekeningen je kind nog moeite heeft, zoals tafels, deelsommen of sommen tot honderd of duizend. Door veel te oefenen, leert je kind de antwoorden sneller geven zonder na te denken, wat zorgt voor meer zelfvertrouwen en een vlottere rekensnelheid.
Leerlijnen in groep 8
n groep 8 komen naast de bekende vakken ook andere leerlijnen aan bod. Deze vakken helpen kinderen om kritisch, creatief en bewust naar de wereld te kijken. Ze bereiden hen bovendien goed voor op het voortgezet onderwijs. Hieronder lees je wat de leerkracht behandelt binnen de leerlijnen cultureel erfgoed, digitale geletterdheid en computational thinking.
Cultureel erfgoed
In groep 8 maken kinderen kennis met cultureel erfgoed. Ze bekijken afbeeldingen, voorwerpen en monumenten uit de geschiedenis en leren wat deze vertellen over het verleden. Ook lezen ze verhalen uit verschillende culturen, zoals mythen en sagen, en ontdekken ze hoe tradities zijn ontstaan.
De leerkracht bespreekt wat cultureel erfgoed betekent voor het heden en waarom het belangrijk is om dit te bewaren. Kinderen leren nadenken over hoe mensen vroeger leefden en hoe dat onze wereld heeft gevormd. Ze reflecteren op hun eigen kijk op erfgoed en luisteren naar de meningen van anderen. Vaak maken ze een werkstuk of presentatie over een onderwerp dat met erfgoed te maken heeft, zodat ze leren om kennis te delen en hun mening te onderbouwen.
Digitale geletterdheid
Digitale geletterdheid draait om het begrijpen en gebruiken van digitale technologie. Kinderen leren hoe apparaten, netwerken en de cloud werken. Ze ontdekken dat internet niet gratis is en dat technologie veel voordelen biedt, maar ook risico’s heeft.
Ze oefenen met het gebruik van programma’s zoals tekstverwerkers, presentatiesoftware en spreadsheets. Ook leren ze bestanden aanmaken, downloaden, opslaan en beheren. Daarnaast leren ze veilig communiceren via internet en sociale media. Dat hoort bij mediawijsheid: bewust, kritisch en verantwoord omgaan met online informatie en contact.
Er is ook aandacht voor de nadelen van digitale media. Kinderen leren wat nepnieuws is, wat reclame met je doet, hoe cyberpesten ontstaat en waarom het belangrijk is om niet te veel tijd online door te brengen.
Computational thinking en informatievaardigheden
Computational thinking betekent leren denken als een probleemoplosser. Kinderen leren problemen opdelen in kleinere stappen, gegevens verzamelen, ordenen en analyseren. Ze herkennen patronen en leren hoe computers kunnen helpen om oplossingen te vinden. Ook doen ze ervaring op met eenvoudige programmeeromgevingen en ontdekken ze hoe automatisering werkt.
Daarnaast oefenen ze informatievaardigheden. Ze leren hoe ze gericht informatie kunnen zoeken, beoordelen en gebruiken. Daarbij doorlopen ze zes stappen: een informatieprobleem formuleren, een zoekstrategie bepalen, informatie verzamelen en selecteren, de gegevens verwerken, de resultaten presenteren en tot slot evalueren en beoordelen wat ze hebben gevonden.
Door deze vaardigheden te oefenen, leren kinderen kritisch nadenken, plannen, samenwerken en bewust omgaan met technologie en informatie. Dat zijn belangrijke vaardigheden voor de toekomst.
Groep 8: meer dan alleen herhaling
Soms wordt gedacht dat groep 8 vooral een jaar van herhaling is, maar dat beeld klopt niet. De leerkracht van groep 8 doet veel meer dan alleen oude stof behandelen.
Aan het begin van het schooljaar wordt inderdaad herhaald wat in groep 7 is geleerd. Dat doet de leerkracht om te zien wat je kind goed beheerst en welke onderdelen extra aandacht nodig hebben. Deze herhaling is niet uniek voor groep 8; elk schooljaar begint op die manier.
Naast herhaling biedt groep 8 ook nieuwe leerstof en verdieping. Kinderen werken aan complexere opdrachten en leren de kennis die ze eerder hebben opgedaan toepassen in nieuwe situaties. Ook onderwerpen die in eerdere jaren nog lastig waren, worden opnieuw uitgelegd en geoefend.
De leerkracht van groep 8 speelt een belangrijke rol in de voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Hij of zij zorgt ervoor dat elk kind met voldoende kennis, vaardigheden en zelfvertrouwen uitstroomt naar het niveau dat het beste bij hem of haar past.